初中辅导教材学霸必备的教辅书 备教辅改考要求

　　导读：就爱阅读网友为您分享以下“备教辅改考要求”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对支持! 备、教、辅、改、考是教学工作中主要的五个基本环节，每个环节对学生都起着非常重要的作用。为使我校常规管理 科学化、制度化、规范化，全面考核教师工作。制定了备课、 讲课、批改、辅导、考核的基本要求。 1、辅导教材备课是上好课的先决条件，备课要完成思想教育，传授知识，培养能力等多重任务。在备课中要做好四方面工作和 三种计划。 （1）钻研教材（备教材）包括钻研课标和有关参考书，既要研究本课的知识体系，也要研究教材的前后联系。弄懂教 材中知识的重、难点，深入挖掘教材中思想教育和智能培养因素，充分发挥课堂教学对学生进行思想教育的主渠道作 （2）了解学生（备学生）包括了解学生知识基础，智力水平，兴趣爱好和思想情况，以及学生的学习方法习惯。备课 时根据学生情况设计三维目标，遵守学生认知规律，精心设 计教学进程，帮助学生端正态度，明确学习目的，使学生爱 学、会学、学懂、学会。 （3）选择设计好教法。包括组织内容和根据教学内容及学生情况确定教学方法，并精心设计出突破重点、解决难点的 最佳方法。 （4）备习题和备作业。教师要根据学生实际情况和教材内容精选习题，做到份量适当，难易适度，对作业的规范化提 出明确要求。坚决摒弃不加选择的照抄照搬的不良习惯。 （2）单元教学计划在讲授每个单元前完成，要求有具体内容和对教材的分析、学情分析、重难点、能力的培养及根据 内容采取的教学方法及授课时数。 1、每学期备课节数不得少于学校要求的节数，不备课不准上课。青年教师要写详案，中老年教师可写简案，担任科目 多的教师也可写简案。要求新授课、练习课、各类复习课、实验课、试卷讲评、作文指导等课都要有认真的备课，并写 出规范化教案。 2、备课本整齐，书写规范，格式合理，按计划完成不缺节，不走过场，无错别字，保存齐全。 3、教师在上课前要写好教案，坚决杜绝用旧教案、借教案，先上课后补教案及抄袭教案等不良现象。学校要定期不定期 地检查教师备课，并在听课之后随机抽查教案，看备课与上 课是否一致。 （5）环节全、合理，有一定内在联系（检查复习、授新课、巩固练习、课堂小结、布置作业、课后回顾）。 （7）有简单板书设计，中心明确，有重点，注意科学性、艺术性，必须用规范汉字。 （8）写出课后反思。简单总结本课的成功与不足，指出如何改正 课堂教学是落实目的要求的关键，是提高教学质量的中心环节。 1、要符合教学原则，讲课是教学的中心环节，教师要上好一堂课，必须全面贯彻教学原则，按学生的认识规律传授知 （2）高难度与量力性结合（即与学生的接受能力相结合，使学生跳起来就能摘到果子）。 （3）教师的主导作用和学生的主体作用相结合（教师的主导作用主要通过四导，即：诱导、引导、疏导、指导），充 分体现学生的自主学习。 （5）结合学科特点和教学内容把思想教育与传授知识、培养能力相结合。 4、教学内容要正确，传授知识必须准确无误，不能出现知识性错误。 5、教法得当，根据教学目的和内容、学生年龄特征及认识规律，选择适当教法，并运用得恰到好处。重视启发式，充 分调动学生的学习积极性，辅导教材激发学生的学习兴趣，保证良好的课堂秩序和活而不乱的气氛。 6、循序渐进，因材施教，使不同层次的学生都保持良好的学习心态，整个课堂教学处于积极思维状态，各有所得。力 求做到堂堂清、日日清、周周清。辅导教材 7、艺术性强，教师通过生动的语言，巧妙的设疑，形象的比喻，恰如其分的教态，使用相应的教具，特别要注意使用 多媒体及教学光盘，熟练的演示，工整的板书，深入浅出， 分散难点，吸引学生，激发学习动机。 9、课堂结构合理，教学过程严谨，环节紧凑，讲练得当，具有一定的应变能力。 10、教师衣着朴素大方，辅导教材仪表端庄，态度和蔼，精神饱满，语言生动准确规范，有艺术性，板书工整，条理分明，课堂 效率高，有较强的组织能力。 11、尊重学生，不讽刺挖苦学生，用教师的文明行为陶冶学生，给学生以表率。不随便给学生停课，不将学生赶出教 室，不准在教室抽烟，接打电线分种候课，不允许随意延误上课时间。 彻因材施教原则的重要措施，但是教师只有在保证课堂教学质量的前提下，课外辅导才能发挥更大作用，绝不能寄希望 于课内损失课外补。 1、各科教师要根据自己所教学科特点及学生情况进行调整、研究、确定辅导对象，确定辅导目的，内容、方式、地 点、措施、防止走过场。 3、要有学困生转化措施，成立学习小组，采取一帮一、教师承包制等形式，促进学困生尽快转化。 教师批改作业是为了及时了解自己教学情况，得到反馈信息，从而进一步改进教学，提高教学质量，因此，作业批改 是整个教学过程中不可缺少的重要环节，对此做如下要求： 1、作业布置要目的明确，难度适当，并规定完成时间，要精选习题，对程度不同的学生区别对待。 3、教师对作业格式要有明确的要求，要严格及时批改，及时讲评，学生及时改错。 4、批改时要有改错、指导性、激励性评语，批改日期要准确，要有批改记录，根据情况做出分析，发现关键性和普遍 性问题及时在全班讲评，评语要用规范汉字。 5、作业要全批全改。学困生要面批。尤其是作文要有眉批、句批、段批、评语、改正意见等。要学会使用通用的批改符 号进行批改。 学生学习成绩考核可以使教师得到教学的反馈信息，检查教学效果，也使学生知道自己的不足之处，以便更好地改进， 尤其是平时的考查更利于查缺补漏，对提高教学质量有着重 要意义。切忌把考试当做排出学生的好中差的手段。 1、学校要组织好日检及期中考试、辅导教材期末考试。任课教师要及时写好试卷分析和成绩单交学校。 2、自己出题时要求试题覆盖全面，内容从学生实际出发，既体现尖子生提高，又要照顾大多数，更主要的是照顾到学 困生，使他们看到自己的进步。 3、每次考试前教师有计划地指导学生复习，使学生掌握知识点。重、难点和知识的内在联系，考后及时分析总结、讲 评。期中、期末考试后学校要认真组织教学质量反思会。 4、严密组织考试，严肃考试纪律，杜绝抄袭现象，保证考试成绩的真实性。 以上是学校对教师备、教、辅、改、考的要求，学校要制定各项的评分标准，定期检查或抽查，在所有任课教师中定 量打分评比，所有过程性评价将作为教师绩效工资考核的重 要依据。希望全体教师认真参照执行，更好地提高自己的教 1、备课中要做到“五备”。即备教材、备学生、备教学资料、备教学方法和备学习方法。 2、教案编要遵循五原则。即符合科学性，加强创新性，注意差异性，强调操作性，考虑变化性。要写教学反思案例。 3、科科人人均有备课本。新课教案不得少于300字，辅导教材辅导教材复习 课不得少于100 字，自修课不得少于50 字，并要求做到“课 本满天星”。新课不许连备，复习课最多连备两课时。提倡 采用备电子教案，但必在备课本上注明，并在校园网可查。